9月8日，在青海省果洛藏族自治州職業(yè)技術(shù)學校，汽車運用與維修專業(yè)學生在實訓課程上學習。新華社發(fā)
一直以來，產(chǎn)教融合都是職業(yè)教育最重要的辦學模式之一。而最近，這一職教領(lǐng)域的老話題遇到了新風向——建設(shè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立大會日前在江蘇常州舉辦。首批成員單位覆蓋22個省份，包括9所普通高校、34所職業(yè)院校、中國中車及其49家所屬制造類子公司，5個產(chǎn)業(yè)集聚地區(qū)教育行政部門作為支持單位參與。
這是教育部支持建設(shè)的首個國家級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。“這標志著深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革‘一體兩翼’總體布局全面鋪開。”教育部副部長吳巖在成立大會上表示。
去年年底，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，提出新階段職業(yè)教育改革“一 ……
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